Learn @ Lunchシリーズは、通常1〜1.5時間以内の短期間の非公式セッションを提供します。 それらは、特定のアプリケーションのためのXNUMXつのテクニックまたはトピックに狭く焦点を合わせる傾向があるか、参加者に会話または探索的な雰囲気を与えることを目的としています。 登録をお勧めしますが、必須ではありません。 登録料はかかりません。
グループまたは部門の特別セッションを手配するには、「リクエストを行う」フォームを使用してください。
日付：未定
登録：未定
学習目標は、コース、カリキュラム、および評価を設計するための基盤です。 一般にリストとして作成されるため、教員は、（1）目標の適切性を評価する、（2）カリキュラム内のコース間で目標を統合する方法を認識する、（3）クラスセッション全体で目標を足場にして統合するためにコースを設計することが難しい場合があります。 、および（4）学習目標の習得を保証するための指導と評価を計画します。
参加者は次のことができるようになります。
ファシリテーター：Gary A. Smith、PhD、Associate Dean、Continuous Professional Learning
日付：未定
登録：未定
フィードバックの授受は、すべての医学教育者にとって必要なスキルです。 残念ながら、フィードバックの授受のベストプラクティスに関するトレーニングはほとんど受けていません。 このセッション中、参加者は、「良い判断によるフィードバック」として知られるモデルを含む、フィードバックを提供する証拠に基づく実践にさらされます。 このセッションは、フィードバックの授受における参加者の固有の課題に焦点を当てるように設計されています。
参加者は次のことができるようになります。
日付：未定
登録：未定
実際に学習を強化するスライドデザインの実践に関する研究があることをご存知ですか？ 教育および会議の設定でのPowerPointプレゼンテーションのごく一部のみがこれらの慣行に従っていることをご存知ですか？ この短いインタラクティブセッションでアプローチを学び、将来のプレゼンテーションで学習を深めてください。
参加者は次のことができるようになります。
ファシリテーター：Gary A. Smith、PhD、Associate Dean、Continuous Professional Learning
日付：未定
登録：未定
このインタラクティブなケースベースのセッション中、参加者は、時間が限られているときに教えることを中心としたさまざまなトピックに従事することを期待できます。 参加者は、一般的な学習者のジレンマ（「無関心な学習者」など）の警告がケースに埋め込まれているため、時間が限られている場合に、教育のケースに対処するように努めます。 参加者は、入院患者、外来患者、および手術環境に関連する2つのケースに従事することを期待できます。 各ケースでは、ジレンマに対処するグループでのディスカッションが行われ、その後、大規模なグループディスカッションが行われ、特定の教育手法のデモンストレーション/ディスカッションが行われます。
参加者は次のことができるようになります。
24年2024月12日（30:1～30:XNUMX） （対面）
申し込み
チームベースの学習（TBL）は、正式なベストプラクティスの指導戦略であり、ケースを使った学習に特に適しており、世界中の医療、看護、薬局、および医療専門職プログラムで広く使用されています。 このイベントでは、参加者はTBLセッションに参加することにより、TBLの具体的な指導レシピを学びます。 イベント前の資料を受け取るために、事前登録してください。
参加者は次のことができるようになります。
ファシリテーター：Gary A. Smith、PhD、Associate Dean、Continuous Professional Learning
POSETは、教育に関する形成的なピアフィードバックを取得し、XNUMX人の同僚が観察された教育経験についての会話を通じて教育について学ぶためのプロセスです。 観察された教育および学習セッションの性質、および観察者と観察者の間のすべてのフィードバックおよび会話は機密情報です。 POSETプロセスに関する参加者の経験に関する参加と入力のみがOMEDに報告されます。
効果的な教育を支援するピアオブザベーション（POSET）プログラムは、次の場合に役立ちます。
ファシリテーター：Teresa Vigil、MD、ディレクター、キャリアメンタリングおよびアドバイス
日付：未定
登録：未定
麻酔科では、Smartsheetを使用してGME品質改善プロジェクトのすべての側面を管理しています。 機能には、新しいプロジェクトの取り込みフォーム、部門の全体的なQIアクティビティレベルを要約したダッシュボード、および有用な情報と関連ドキュメントを含むスプレッドシートが含まれます。 このシステムは、居住者またはメンターごとにプロジェクトを一覧表示し、アクティブなプロジェクトがない居住者を識別し、各プロジェクトの最終連絡日を記録して、勢いを失うリスクがある人を特定します。 これらの機能はすべて、Smartsheetの知識が最小限のユーザーでも利用できます。
このセッションの参加者は次のことを行います。
ファシリテーター：ティモシー・ピーターセン博士、麻酔科および救命救急医学
日付：未定
登録：未定
単一のクラスセッション、コース/ローテーション、長期的なカリキュラム、または継続的な専門能力開発活動のいずれであっても、学習体験を設計することは恐ろしいように思えるかもしれません。 ただし、いくつかの研究ベースのインストラクショナルデザインの原則を適用することにより、教師は、意味があり、記憶に残り、やる気を起こさせ、測定可能な学習体験を生み出す可能性を高めます。 参加者は、この簡単な紹介をフォローアップ相談の機会の出発点として使用することをお勧めします。
参加者は：
ファシリテーター：Gary A. Smith、PhD、Associate Dean、Continuous Professional Learning
このインタラクティブなセッションでは、参加者は、奨学金および研究イニシアチブおよび品質改善/患者安全イニシアチブのカテゴリで、教育配分委員会 (SEAC) の奨学金提案を提出するという期待に取り組みます。 訪問 http://goto.unm.edu/cpl-seac SEAC の詳細については、
参加者は次のことができるようになります。
参加者が希望する研究のために承認されるために、SEAC 委員会が検討するのに十分なほど十分に組み立てられた SEAC 提案を取得できるようにします。
ファシリテーター: Gary A. Smith, PhD, Associate Dean, Continuous Professional Learning
送り先
継続的な専門的学習のためのオフィス
MSC09 5370 1 UNM
アルバカーキ、NM 87131-0001
Phone 505.272.3942
FAX： 505.272.8604
メールアドレス: HSC-CPL@salud.unm.edu
物理アドレス
医療棟XNUMX
2501フロンティアアベニューNE＃201
アルバカーキ、NM 87106
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