AMEPとは何ですか？

AMEPは、専門能力開発ワークショップ、教育観察、および教育者としての教育実践と成長についての考察のプログラムです。 参加者は、教室、研究、および臨床教育の設定で教えるための知識とスキルの開発を通じて、卓越性の追求を実証する認識を達成します。

AMEPに参加できるのは誰ですか？

AMEPは、すべてのUNM HSC教員（基礎科学および臨床）、居住者、居住者フェロー、ポスドク、博士課程の学生、および医学生に開放されています。 オンサイトおよびオフサイトの教育とトレーニングを担当するHSCスタッフは、プログラムを完了することができます。

AMEPを完了する必要がありますか？

1年2015月XNUMX日以降に雇用されたすべてのSOM教員（研究トラック教員を除く）は、専門能力開発または高度な研究の記録を実証する必要があります（たとえば、教育学位、医学教育学者に匹敵するUNM経験、大学科学教育の証明書、学術教育に関連する科学教育および研究訓練）。 多くの教員は、AMEP Foundation Pathwayを完了することでこの期待に応えています（以下を参照）。 教育開発の要件を満たす経験をすでに取得しているかどうかを判断するには、 教務・キャリア開発室。 CPLではなく、教員とその部門は、昇進に向けた教員の進捗状況を監視する責任があります。 CPLは、要求に応じて、昇進要件としてAMEPの完了に向けた教員の進捗状況に関する最新情報を喜んで提供します。

XNUMXつの経路は何ですか？

この 基本的な経路 医学部で有能な教育のためのフレームワークとして使用できる基本的な知識とスキルを確立します。 Foundational Pathwayが完了すると、参加者は次のことを行います。

• 多様な専門能力開発の機会への参加と、この新しい知識が新しい教育実践にどのように役立つかを反映することにより、教育の理論的知識と応用知識の両方、および教育へのその応用を示します
• 観察された教育活動の相互ピアレビューを実施した結果として、教育アプローチを改善する
• AMEPでの学習経験を他の教育およびカリキュラム開発に統合し、教育哲学の反省的開発を通じて教育者としての成長を実証します

この 高度な経路 教育の専門知識を開発するための模範的な取り組みを表しています。 上級レベルのプログラムを完了すると、参加者は基礎レベルに加えて、次のこともできます。

• 学業成績の普及により医学教育の奨学金に向けて前進するか、医学教育の進化する専門知識を他の教育者と実証的かつ効果的に共有する
• AMEPでの学習経験を他の教育およびカリキュラム開発に統合する最新の教育哲学で教育者としての成長をさらに実証する

Advanced Pathwayは、Foundation Pathwayを完了した後、または教育または医学教育の学位や医学教育学者などの別の教育開発経験を完了した後に追求できます。 CPLに連絡する（hsc-cpl@salud.unm.edu）AdvancedPathwayの適切な前提条件エクスペリエンスの詳細については。

Foundational Pathwayを完了するには何が必要ですか？

医学教育における達成の基本的な道を完了するには、XNUMXつの要素があります。

• 4つのCPLワークショップの完了（昇進時に基礎的な成果を実証するために必要なものについては、雇用からXNUMX年以内に奨励されます）。 各ワークショップは、異なるコアプロフェッショナルラーニングエリアにある必要があります。 コアとなる専門的な学習分野と各分野に適用可能なワークショップがリストされています こちら。 別の機関、専門機関、または会議で完了したワークショップを置き換える可能性については、CPLに問い合わせることができます。

• 教育の相互ピア観察への参加（CPLによる調整）（効果的な教育を支援する仲間の観察-POSET)

• コンプリート 「教育の個人哲学」 これには、教育者としての継続的な改善のための将来の行動の計画とともに、ワークショップからの学習、仲間の観察、および個人的な教育実践の組み込みに関する説明と考察が含まれます。 CPLは ルーブリック 期待される哲学文書の執筆を導く。

追加情報は[リソース]領域にあり、進捗状況を追跡するためのチェックリストは以下の[フォーム]にあります。

Advanced Pathwayを完了するには何が必要ですか？

Foundational Pathwayの要件に加えて、AdvancedPathwayを追求する人は次のことを完了します。

• 4つのCPLワークショップ（またはCPLによって提供されていないが、CPLによる包含が承認されているその他の教育活動）を完了する
• を介して少なくともXNUMXつの追加の相互観察とフィードバックに参加する ポセット プロセス（CPLと協議して手配）
• SEACに提出するための学術プロジェクト（研究質問、文献検索、方法論、評価設計を含む）の提案を作成しますまたは CPLワークショップを設計、実装、および評価します。 （これらの活動は、昇進のための業績評価書類における教育革新記述の開発に貢献するでしょう）。
• プログラムでの学習、教育の革新、個人的な教育実践を反映して、教育者としての継続的な改善のための将来の行動計画を組み込んだ、更新された「教育ポートフォリオ」を完成させます。