重要な方針 | 医学部

重要なプログラムポリシー

登録に関する技術基準

(A3.13e)
医師助手プログラムによって定められた入学基準は、専門プログラム認定機関である教員が定めた卒業能力レベルに達するために、このプログラムに入学を許可された学生に不可欠であると考えられる必要な能力を定めています[医師助手のための教育に関する認定審査委員会] (ARC-PA)] とニューメキシコ州。このプログラムに入学を許可されたすべての学生は、宿泊施設の有無にかかわらず、以下に挙げる特性を実証し、以下に挙げる期待を満たしていることが期待されます。医師助手プログラムへの入学候補者:

大量の複雑で技術的に詳細な情報を吸収して学習し、臨床上の問題解決を実行し、さまざまな分野の概念と情報を統合して適用して診断および治療上の判断を下す精神的能力を持っていなければなりません。
高いストレスの期間中に平静さと感情の安定を維持する能力が必要です。
有能な身体検査を行うためには、観察、触診、聴診、打診の最低限の能力目標を満たす適切な感覚機能を備えていなければなりません。
標準的な医療機器を使用するために十分な姿勢制御、神経筋制御、および目と手の調整を備え、トレーニングの身体的要件を満たし、有能で完全な身体検査を実行するために上肢の十分な制御を備えていなければなりません。
異なる文化的および社会的背景を持つ患者と効果的かつ繊細にコミュニケーションを図り、患者と効果的な職業上の関係を築く能力がなければなりません。
検査と診断の結果を明確、正確かつ効果的に記録し、患者や同僚に効果的に伝える能力がなければなりません。
一般的な診断手順（検査、心臓検査、放射線検査など）を学習および実行し、標準からの逸脱の認識および病態生理学的プロセスの特定に関して結果を解釈することが期待されます。そして
緊急事態に迅速かつ適切に対応するために必要な、高度な運動能力の調整能力を備えていることが期待されます。

PA プログラムは、米国障害者法に基づく責任を認識しています。したがって、障害のある申請者が上記の基準に関して質問やニーズがある場合は、PA プログラムのディレクターに連絡してください。 HSC-PAProgram@salud.unm.edu.

プログラム能力

（A3.12g、B1.01b）
プログラムのあらゆる段階において、すべての学生は高いレベルのプロ意識、礼儀正しさ、そして他の学生、そして接する教職員、地域住民への敬意をもって行動することが求められます。UNM PAプログラムは、その使命を達成するために、すべての学生／卒業生が以下の機能とタスクにおいて能力を習得し、発揮する機会を保証する、支援的な教育環境を提供します。

プロフェッショナルな行動 
1. 次の方法でプロフェッショナリズムと職業的価値観を示す: (B2.19)   
a. 患者、同級生、教員、スタッフ、医療チームのメンバーとの専門的な交流を管理する。(B2.04、B2.10)
b. 患者、同級生、教員、スタッフ、医療チームのメンバーに対して、思いやり、誠実さ、正直さ、敬意を示す。(B2.04、B2.19)
c. 知識と専門知識の限界を認識するための自己認識、個人的責任、専門的な洞察力を示す。(B2.19)
d. 専門職としてのアイデンティティを育み、医師助手やその他の医療専門職の役割と責任を理解する。(B2.10, B2.17)

医療知識
2. 次の方法で医学知識を実証する:  
a. 最新かつ信頼できる医学知識源にアクセスし、それを解釈する。(B2.13)
b. 臨床科学、疾患病態生理学、診断検査、薬理学的・非薬理学的治療戦略、危険因子、疫学、疾病予防／健康増進を含む治療戦略の原則を説明する。(B2.02、B2.03、B2.07、B2.08、B2.15)

対人スキルとチームスキル 
3. 対人スキルとチームスキルを統合する: (B2.04, B2.10)   
a. 自分の職業または専門分野の同僚、他の医療専門家、および医療関連機関との適切なコミュニケーションを示すこと。(B2.04、B2.10)
b. 患者および家族との効果的な情報交換と連携を示す。(B2.04、B2.10)
c. 患者中心の多職種チームで協働して働く。(B2.10)
d. 患者および医療チームの全メンバーに対して、文化的謙虚さ、敬意ある交流、社会的・行動的健康決定要因に対する認識を示す。(B2.06)

臨床および技術スキル  
4. 臨床的および技術的スキルを以下の方法で適用する: (B2.07)   
a. 病歴聴取と身体検査を通じて患者とその状態に関する重要な情報を収集する。(B2.07)
b. 検査、放射線学的検査、その他の診断手順の選択と解釈。(B2.07)
c. 臨床状況や環境に適切に適用された技術的スキルの遂行。(B2.09)
d. 教員、指導者、コンサルタントに対して臨床シナリオを口頭で説明する。(B2.04)
e. 包括的かつタイムリーな文書の維持。(B2.14)

臨床的推論と問題解決能力 
5. 臨床的推論と問題解決能力を以下の方法で実証する:
a. 臨床状況に調査的・分析的アプローチを適用する。(B2.05)
b. 臨床科学の原則を適用して疾患を特定し診断し、危険因子、疫学、治療戦略、資源、患者と集団に対する疾病予防／健康増進の取り組みを考慮する。（B2.02、B2.03、B2.07、B2.08、B2.15）
c. 患者情報と患者の好み、最新の科学的証拠、臨床判断に基づいてデータを解釈し、治療介入に関する情報に基づいた意思決定を行う。(B2.07、B2.13)
d. 薬物療法と非薬物療法を含む患者管理計画の処方、実施、およびその有効性のモニタリング。(B2.07、B2.08)
e. 患者を適切に紹介し、医療提供者や施設間の移行を通じてケアの継続性を確保する。(B2.07)

多様性、公平性、包括性

UNM PA プログラムは、教育および専門分野のすべてにおいて、多様性、公平性、包括性の原則を支持する文化の育成に取り組んでいます。

家庭・地域医療科を訪ねてください。ダイバーシティのウェブページ私たちの部門内の多様性、公平性、包括性の取り組みに関する情報については、こちらをご覧ください。

追加のリソース：

臨床現場/指導医の募集

学生は臨床指導医を採用しないことに注意することが非常に重要です。学生が潜在的な指導者を知っている場合、または臨床現場、学生は連絡先情報を臨床コーディネーターに伝えるものとします。その後、臨床チームは施設と指導医を評価して、PA 教育の要件への適合性を判断します。

学習者の虐待

医学部の学習者虐待に関するポリシーは、PA の学生を含むすべての保健専門職プログラムの学生に適用されます。ポリシーは利用可能ですこちら.

重要なプログラム ポリシー