「あなたの心の恐れに押し付けられてはいけません。あなたの心の夢に導かれてください。」
「あなたが変化し、成長し、そして変容し始めるのは、あなたが快適ゾーンの外に出た後でのみです。」
―ロイ・T・ベネット
オリエンテーションでは、学生にすべてのアドバイスプログラムの概要が説明されます。
この式典は、医師になるための旅の象徴的な始まりです。 学生は、学部医学教育の副学部長によって白衣で覆われ、クラスメート、家族、およびUNM SOMの教員と指導者の面前で、学習コミュニティのメンターによって固定されます。 式典の終わりに、学生はジュネーブ宣言を暗唱し、医学の人道的目標と思いやりのある有能な患者ケアを提供するというコミットメントに専念します。
学生は、キャリアの自己評価と専門医療に関する情報のためのこのインタラクティブなツールを紹介され、自分が何をしたいのか明確な考えがあるかどうかにかかわらず、医療への関心を特定するのに役立つ医療専門選好目録（MSPI）を利用することをお勧めします。いいえ。
キャンパス内の学生団体を促進するために、学生団体フェアが毎年 XNUMX 月に開催されます。 これらには、学生が医学界に入る際に学生を指導する準備ができており、喜んで指導できる教職員とレジデントアドバイザーがいる特別利益団体が含まれます。
学生副学部長およびキャリア アドバイス ディレクターは、MSPI の結果を確認し、学生が関心と適性を示す専門分野の潜在的な教員アドバイザーを特定するために、各学生との必要な会議をスケジュールします。 学生は、実践的で観察的な臨床経験について教職員に直接連絡し、必要な学術プロジェクトの指導者を探します。
これらのオプションの会議では、学生がレジデンシー プログラム ディレクターやさまざまな専門分野の他の教員と会い、マッチングの要件とその分野でのキャリアの機会を見つけることができます。
「あなたを怖がらせることを毎日XNUMXつしてください。」
―エレノア・ルーズベルト
「Doctoring3 / Practical Immersion Experience」から戻ると、フェーズI-2の学生は、態度や適性が時間とともに変化するため、MSPIを再受講することをお勧めします。 これは、さまざまな医療専門分野を探索するときです。
XNUMX年生は、XNUMX年生とのフェアの開催と主導的なディスカッションに参加しています。
これらのオプションの会議は、学生にレジデンシープログラムディレクターやさまざまな専門分野の他の教員と会う機会を与え、マッチングの要件とその分野でのキャリアの機会について学びます。
OMSA の学生学部長とディレクターは、認知スキル プログラムのディレクター、医師および学生のウェルネスのディレクターと協力して、学生が米国医療免許試験のステップ 1 に備えるのに役立つ情報を提供します。
このブロックでは、学生の準学部長と副学部長が大規模なグループ設定で前臨床学生と会い、フェーズIIクラークシップの経験がキャリアパスを選択する準備をする際にどのように役立つかについて話し合います。 繰り返しになりますが、学生はAAMCが提供するCareers inMedicineのWebサイトと「ClinicalRotationEvaluation」フォームを参照してください。 学部長は、これがクラークシップ中の経験を文書化し、その後に反映するXNUMXつの方法であり、これが最終的な意思決定に役立つ可能性があることを強調します。 この会議では、レジデンシープログラムへのマッチングに成功したフェーズIIIの学生のパネルが、フェーズIIがキャリアの選択にどのように影響し、レジデンシーマッチを成功させるためにリソースをどのように活用したかについて話し合います。
学生の副学部長および副学部長とのオプションの個別ミーティング。
「私たちは蝶の美しさを喜んでいますが、その美しさを達成するためにそれが行った変化を認めることはめったにありません。」
―マヤ・アンジェロウ
学生は、個々の専門分野（家庭医学、外科、内科、神経学、産科-婦人科、小児科、精神科）と日常的に出会い、専門分野の探索体験の継続クリニックのためにサブスペシャリストと協力する機会があります。 。
レジデンシー フェアでは、プログラム ディレクターとそのスタッフが、トレーニング、競争力、トレーニング中の生活の質に関する質問にお答えします。 これは貴重なネットワーキングの機会です。多くの学生が、フェーズ III で他の施設でのローテーションを求める際に、これらの新しい関係を利用するためです。 近年、XNUMX 以上のローカルおよび地域プログラムがフェアに参加しています。
学生は、クリニカルクラークシップの年の途中で調査を繰り返すことをお勧めします。 学生が長期計画について話し合うために、ラーニングコミュニティハウスミーティングが予定されています。
学生副学部長とキャリア アドヴァイスメント ディレクターは、大規模なグループ設定でフェーズ II の学生と面会し、フェーズ III のスケジュール、アドバイス、およびレジデンシー申請プロセスについて話し合います。 専門分野の選択に基づいて、学生には専門分野固有のマッチアドバイザーが割り当てられます。
マッチアドバイザーは通常、プログラムディレクター、アシスタント/アソシエイトプログラムディレクター、クラークシップディレクター、アシスタントクラークシップディレクター、ローテーションディレクター、またはそれぞれの部門で教育において定義された役割を持つ教員です。 マッチアドバイザーには、マッチプロセスに関する最新のマッチ統計と最新の文献が提供されます。 学生は、居住地の競争力を判断し、フェーズIII年度の計画を立てるために、マッチアドバイザーと学業成績について話し合います。
学生の学部長は、各学生と個別に会い、フェーズ III の計画を確認します。 1 年次後期の個別ミーティングでは、フェーズ I の成績、USMLE ステップ 2 のスコア、フェーズ II の成績（臨床評価と総合成績）、学術活動（研究、質の向上、出版物、プレゼンテーション、カリキュラム開発）、学校やコミュニティへのサービス、予想されるフェーズ III のスケジュール、USMLE ステップ XNUMX の CK および CS の準備。 フェーズ III のスケジュール自体が、生徒の成功にとって重要です。 マッチアドバイザーからの情報と学生学部長からの承認は、各学生がすべてのカリキュラム要件を完了し、レジデンシーに必要なスキルを取得し、タイムリーに強力な推薦状を取得し、レジデンシーインタビューをスケジュールするのに十分な時間を確保できるようにするのに役立ちます.
学生の学部長は、最後のクラークシップ中にフェーズIIの学生と大規模なグループ会議を開催し、ERASの申請プロセス、タイムライン、および期限について話し合います。 その後、学生は希望する専門分野に基づいて小グループセッションに移動し、レジデンシープログラムディレクター、マッチアドバイザー、およびマッチで成功したフェーズIIIの卒業生と会い、申請と面接のプロセスについて話し合います。
「あなたが去ったとき、あなたがあなた自身のためにしたことはなくなったが、あなたが他人のためにしたことはあなたの遺産として残っている。」
―カル・ンドゥクウェ・カル
履歴書、個人的な声明、推薦状、学術プロジェクト、および注目すべき特徴。
15月XNUMX日までにERAS申請書を提出してください。
1月XNUMX日にレジデンシープログラムにリリースされました。
XNUMX月からXNUMX月（アーリーマッチスペシャリティの場合はそれ以前）。
XNUMX月の締め切り前にランク順を証明してください。 NRMPは、全国の学生とプログラムディレクターのランク順の選択を最適化するために作成されたレジデンシーマッチを実施します。
軍事（XNUMX月）、眼科（XNUMX月）、泌尿器科（XNUMX月）。
この日は、学者、コミュニティサービス、思いやりのあるケアなどの賞を受賞したフェーズIIIの学生を称える式典で始まります。その後、全国で同時に開催される毎年恒例のイベントであるマッチデーが続きます（11:00 AM MDT、 XNUMX月の第XNUMX金曜日）。 フェーズIIIの学生は、どこでどの専門分野で研修を完了するかを学びます。
「あなたの心の恐れに押し付けられてはいけません。あなたの心の夢に導かれてください。」
「あなたが変化し、成長し、そして変容し始めるのは、あなたが快適ゾーンの外に出た後でのみです。」
―ロイ・T・ベネット
オリエンテーションでは、学生にすべてのアドバイスプログラムの概要が説明されます。
この式典は、医師になるための旅の象徴的な始まりです。 学生は、学部医学教育の副学部長によって白衣で覆われ、クラスメート、家族、およびUNM SOMの教員と指導者の面前で、学習コミュニティのメンターによって固定されます。 式典の終わりに、学生はジュネーブ宣言を暗唱し、医学の人道的目標と思いやりのある有能な患者ケアを提供するというコミットメントに専念します。
学生は、キャリアの自己評価と専門医療に関する情報のためのこのインタラクティブなツールを紹介され、自分が何をしたいのか明確な考えがあるかどうかにかかわらず、医療への関心を特定するのに役立つ医療専門選好目録（MSPI）を利用することをお勧めします。いいえ。
キャンパス内の学生団体を促進するために、学生団体フェアが毎年 XNUMX 月に開催されます。 これらには、学生が医学界に入る際に学生を指導する準備ができており、喜んで指導できる教職員とレジデントアドバイザーがいる特別利益団体が含まれます。
学生副学部長およびキャリア アドバイス ディレクターは、MSPI の結果を確認し、学生が関心と適性を示す専門分野の潜在的な教員アドバイザーを特定するために、各学生との必要な会議をスケジュールします。 学生は、実践的で観察的な臨床経験について教職員に直接連絡し、必要な学術プロジェクトの指導者を探します。
これらのオプションの会議では、学生がレジデンシー プログラム ディレクターやさまざまな専門分野の他の教員と会い、マッチングの要件とその分野でのキャリアの機会を見つけることができます。
「あなたを怖がらせることを毎日XNUMXつしてください。」
―エレノア・ルーズベルト
「Doctoring3 / Practical Immersion Experience」から戻ると、フェーズI-2の学生は、態度や適性が時間とともに変化するため、MSPIを再受講することをお勧めします。 これは、さまざまな医療専門分野を探索するときです。
XNUMX年生は、XNUMX年生とのフェアの開催と主導的なディスカッションに参加しています。
これらのオプションの会議は、学生にレジデンシープログラムディレクターやさまざまな専門分野の他の教員と会う機会を与え、マッチングの要件とその分野でのキャリアの機会について学びます。
OMSA の学生学部長とディレクターは、認知スキル プログラムのディレクター、医師および学生のウェルネスのディレクターと協力して、学生が米国医療免許試験のステップ 1 に備えるのに役立つ情報を提供します。
このブロックでは、学生の準学部長と副学部長が大規模なグループ設定で前臨床学生と会い、フェーズIIクラークシップの経験がキャリアパスを選択する準備をする際にどのように役立つかについて話し合います。 繰り返しになりますが、学生はAAMCが提供するCareers inMedicineのWebサイトと「ClinicalRotationEvaluation」フォームを参照してください。 学部長は、これがクラークシップ中の経験を文書化し、その後に反映するXNUMXつの方法であり、これが最終的な意思決定に役立つ可能性があることを強調します。 この会議では、レジデンシープログラムへのマッチングに成功したフェーズIIIの学生のパネルが、フェーズIIがキャリアの選択にどのように影響し、レジデンシーマッチを成功させるためにリソースをどのように活用したかについて話し合います。
学生の副学部長および副学部長とのオプションの個別ミーティング。
「私たちは蝶の美しさを喜んでいますが、その美しさを達成するためにそれが行った変化を認めることはめったにありません。」
―マヤ・アンジェロウ
学生は、個々の専門分野（家庭医学、外科、内科、神経学、産科-婦人科、小児科、精神科）と日常的に出会い、専門分野の探索体験の継続クリニックのためにサブスペシャリストと協力する機会があります。 。
レジデンシー フェアでは、プログラム ディレクターとそのスタッフが、トレーニング、競争力、トレーニング中の生活の質に関する質問にお答えします。 これは貴重なネットワーキングの機会です。多くの学生が、フェーズ III で他の施設でのローテーションを求める際に、これらの新しい関係を利用するためです。 近年、XNUMX 以上のローカルおよび地域プログラムがフェアに参加しています。
学生は、クリニカルクラークシップの年の途中で調査を繰り返すことをお勧めします。 学生が長期計画について話し合うために、ラーニングコミュニティハウスミーティングが予定されています。
学生副学部長とキャリア アドヴァイスメント ディレクターは、大規模なグループ設定でフェーズ II の学生と面会し、フェーズ III のスケジュール、アドバイス、およびレジデンシー申請プロセスについて話し合います。 専門分野の選択に基づいて、学生には専門分野固有のマッチアドバイザーが割り当てられます。
マッチアドバイザーは通常、プログラムディレクター、アシスタント/アソシエイトプログラムディレクター、クラークシップディレクター、アシスタントクラークシップディレクター、ローテーションディレクター、またはそれぞれの部門で教育において定義された役割を持つ教員です。 マッチアドバイザーには、マッチプロセスに関する最新のマッチ統計と最新の文献が提供されます。 学生は、居住地の競争力を判断し、フェーズIII年度の計画を立てるために、マッチアドバイザーと学業成績について話し合います。
学生の学部長は、各学生と個別に会い、フェーズ III の計画を確認します。 1 年次後期の個別ミーティングでは、フェーズ I の成績、USMLE ステップ 2 のスコア、フェーズ II の成績（臨床評価と総合成績）、学術活動（研究、質の向上、出版物、プレゼンテーション、カリキュラム開発）、学校やコミュニティへのサービス、予想されるフェーズ III のスケジュール、USMLE ステップ XNUMX の CK および CS の準備。 フェーズ III のスケジュール自体が、生徒の成功にとって重要です。 マッチアドバイザーからの情報と学生学部長からの承認は、各学生がすべてのカリキュラム要件を完了し、レジデンシーに必要なスキルを取得し、タイムリーに強力な推薦状を取得し、レジデンシーインタビューをスケジュールするのに十分な時間を確保できるようにするのに役立ちます.
学生の学部長は、最後のクラークシップ中にフェーズIIの学生と大規模なグループ会議を開催し、ERASの申請プロセス、タイムライン、および期限について話し合います。 その後、学生は希望する専門分野に基づいて小グループセッションに移動し、レジデンシープログラムディレクター、マッチアドバイザー、およびマッチで成功したフェーズIIIの卒業生と会い、申請と面接のプロセスについて話し合います。
「あなたが去ったとき、あなたがあなた自身のためにしたことはなくなったが、あなたが他人のためにしたことはあなたの遺産として残っている。」
―カル・ンドゥクウェ・カル
履歴書、個人的な声明、推薦状、学術プロジェクト、および注目すべき特徴。
15月XNUMX日までにERAS申請書を提出してください。
1月XNUMX日にレジデンシープログラムにリリースされました。
XNUMX月からXNUMX月（アーリーマッチスペシャリティの場合はそれ以前）。
XNUMX月の締め切り前にランク順を証明してください。 NRMPは、全国の学生とプログラムディレクターのランク順の選択を最適化するために作成されたレジデンシーマッチを実施します。
軍事（XNUMX月）、眼科（XNUMX月）、泌尿器科（XNUMX月）。
この日は、学者、コミュニティサービス、思いやりのあるケアなどの賞を受賞したフェーズIIIの学生を称える式典で始まります。その後、全国で同時に開催される毎年恒例のイベントであるマッチデーが続きます（11:00 AM MDT、 XNUMX月の第XNUMX金曜日）。 フェーズIIIの学生は、どこでどの専門分野で研修を完了するかを学びます。
