学生は、専門家間の優等生プログラムの簡単な申請書とインフォームドコンセントを提出します。
学生は記入します ここでのアプリケーション.
申請後、学生はIPE 101の概要コースを受講します。このコースは、インタープロフェッショナル教育とUNM IPE Honorsプログラムの歴史について学ぶことを目的としています。この1時間のコースは、イベントアンケートを提出する前に修了する必要があります。修了するとデジタルバッジが授与されます。学生は、アカデミックプログラム終了までに、以下の7つのカテゴリー（情報提供、選択、対話型、エグゼクティブ、革新、イニシアチブ、没入型/内省）のうち5つの要件と、必須の総括アンケートの要件を満たす必要があります。プログラムの要件を修了した学生には、優等生の称号、修了証、推薦状（希望者のみ）が授与されます。
有益な （教育現場でのさまざまな分野の専門家との経験）
例：
選択科目 （専門職間教育の選択科目のXNUMXつを受講する）
例：
対話 （インタラクティブな専門職間教育の学生活動）
例：
会社役員 (専門職連携教育、実践、または地域協力における学生のリーダーシップ)
例：
イノベーティブ （専門家間の教育活動またはアウトリーチの開発と提供）
例：
イニシアチブ （専門家間の品質改善、キャップストーン、または研究プロジェクト）
医療専門家の学生、レジデント、およびフェローは、品質改善プロジェクトまたは専門職間の研究の実践、役割、および責任に取り組むことができます。 このイニシアチブは、Interprofessional Education Consortium (IPEC) のコンピテンシー (役割と責任、コミュニケーション、チームワーク、および/または価値観、倫理、および臨床環境または医療システムにおける意思決定の共有) を強調する必要があります。 さらに、参加者は分野を超えて協力して、会議用のプレゼンテーションを作成したり、XNUMX つ以上の IPE コンピテンシーに対応する教育サービスを提供したりして、このカテゴリの資格を得ることもできます。
あなたのアカウント （有益、選択的、インタラクティブ、エグゼクティブ、革新的、およびイニシアチブ）ここでのイベント活動： https://ctsctrials.health.unm.edu/redcap/surveys/?s=8L9NNJTPFF
没入型/反射型 （学際的なチームの経験を探求する方法としての反射）。
臨床ローテーションに関する4つの考察。 ヘルスプロフェッショナルの学生、居住者、またはフェローは、専門職間の臨床、インターンシップ、クラークシップ、またはフィールドワークのローテーションに従事するため、専門職間の実践の経験を振り返り、これらの経験の功績を認める機会があります。 このカテゴリーには、少なくとも4回の臨床ローテーション評価が必要です。
ローテーション活動を説明する: https://ctsctrials.health.unm.edu/redcap/surveys/?s=TH7D8FYEPJ
要件が満たされると、学生はIPEプログラムに、卒業の90日前に行わなければならないIPE名誉証明書を使用して卒業する予定であることを通知する最後の反射をXNUMXつ記入できます。
要約：
https://ctsctrials.health.unm.edu/redcap/surveys/?s=9D83JMJLK7
* 1 つのカテゴリの要件を満たすために、XNUMX つのカテゴリを XNUMX 回繰り返して完了することができます。ご不明な点がございましたら、お問い合わせください。
