プリセプターリソース

私たちの指導者は、地域社会の教育パートナーであり、患者の世話をし、生徒に教えています。あなたは私たちのキャンパスにいないかもしれませんが、あなたは私たちのチームの重要な一部です。私たちはあなたが必要とするすべてのリソースとサポートを提供するためにここにいます。

あなたが持っている場合特異的なご不明な点がございましたら、お気軽にお問い合わせください。 (505) 272-1184 or HSC-CON-Placements@salud.unm.edu

フェルパ

1974年の家族教育の権利とプライバシー法（FERPA）を理解することが重要です。私たちは、生徒の教育記録に関して一定の権利を与える必要があります。

FERPA情報

成功のためのツール

継続教育クレジットのための無料の専門能力開発ワークショップ、トレーニング、会議を提供しています。詳細については、当社のウェブサイトをご覧ください イベント ウェブページ。

私たちのイベントを探索する

遠隔医療訪問

最近では遠隔医療のビデオや電話での訪問が一般的になっているため、学生に教えるためのヒントをいくつか提供したいと思います。この情報がお役に立てば幸いです。

遠隔医療の安全に関するヒント

訪問へのサードパーティの追加

仮想訪問プレゼンテーション

ウェルネスとレジリエンス：臨床/プリセプターの燃え尽き症候群の予防

キャロリンモントーヤ博士、RN、FAANP、FAAN、アソシエイトディーン、ニューメキシコ大学看護学部教授に加わり、臨床医/指導者の燃え尽き症候群の予防について話し合ってください。

プリセプターパール

CONの多くの教員は、学生を自分たちの実践で指導しています。ここでは、最適な学習環境を作成するための共有のベストプラクティスとヒントを紹介します。私たちはあなた自身の個人的な指導経験からあなたの真珠を歓迎します。それらをに送ってください HSC-CON-Placements@salud.unm.edu.

「生徒にその日の目標を尋ねます。どのような特定の患者タイプが彼らの目標を達成するのに役立ちますか？彼らは現在どの特定の分野に取り組んでいますか？そして、一日の終わりに、彼らが達成できた目標を確認します。目標をどのように達成し、どの目標が残っているか。残っている目標は、次の臨床日を開始するのに適した場所です。こうすることで、学生と指導者の両方が、学生がXNUMX日に何を達成したいかを明確に理解できます。これはまた、生徒に学習の責任を負わせ、生徒が自分の長所と改善すべき領域を特定するのに役立ち、毎日更新される目標の「リスト」を提供します。」

タマラホール、DNP、RN、CPNP-BC、小児ナースプラクティショナー集中コーディネーターおよび講師I

時間管理は、私が指導する際の最大の課題の3つです。遅れをとらないように、私は学生を30人おきまたは4人おきの患者に割り当てます。また、午後00時XNUMX分または午後XNUMX時頃に患者の診察をやめてもらい、事務処理を終えて時間どおりに出発できるようにします。

Kristen Ostrem-Niemcewicz、DNP、RN、CNM、FNP-BC、MSNプログラムディレクターおよび助教授