コースの説明

Health of NM Blockは、ニューメキシコ州の主要な健康問題とこれらの問題の社会的決定要因に学生を集中させます。 学生は、ニューメキシコ州の健康を改善するための取り組みの歴史と、個々の臨床医と医学部が人口レベルで健康問題を対象とする革新的なアプローチをどのように開発したかを学びます。 学生のチームは、特定の主要な健康問題の分析を作成して提示することによってこの知識を適用し、この問題を減らすために医師とコミュニティグループをパートナーにする特定の介入を行います。

ブロックチェア：ロブウィリアムズ

臨床形態学は、基本的な解剖学的概念、および臨床診療に関連する通常の人体解剖学、組織学、発生学の概要を説明する9週間のブロックです。

ブロックチェア：Rebecca Hartley、PhD

医学の分子基盤は、細胞および分子生物学、遺伝医学、および臓器系ブロックが構築する入門薬理学の基盤を提供する4週間のブロックです。

ブロックチェア：Rebecca Hartley、PhD

病理学および組織形態学の概念は、正常組織と病変組織の両方の組織学的評価、炎症、有害刺激への細胞適応、細胞傷害および細胞死、新生物の発生など、病理学の基本的な側面を調べることから始まる5週間のブロックです。 後半では、学生はこれらの基本的な病理学的原理をより具体的に適用し始め、皮膚と筋骨格系に影響を与える腫瘍性と非腫瘍性の両方の状態を調べます。

ブロックチェア：Samuel Reynolds、MDおよびCory Broehm、MD

微生物学と免疫学は、免疫系の細胞と組織、自然免疫系と適応免疫系の機能と役割、体液性免疫と細胞性免疫の基本的なメカニズムなど、免疫機能の基本的な側面を調べることから始まる4週間のブロックです。 。  ブロックの後半は、病気の原因となる微生物の生物学への洞察を提供します。

ブロックチェア：  ジュディキャノン博士とマイケルマンデル博士

血液学は、血液学と止血の基本原則を概説する3週間のブロックです。 このコースは、血液の循環要素の病気を考慮して、病理学および組織形態学の概念ブロック中に確立された概念に基づいています。

ブロックチェア：Marian Rollins-Raval、MDMPHおよびEvelynLockhart、MD

心臓血管/肺/腎臓は10週間のブロックであり、XNUMXつの臓器系の基礎科学と、これらの分野に関連するケース解決スキルの基礎を提供します。 このブロックには、生理学、薬理学、病理学の関連トピックが含まれています。

ブロックチェア：Helen Hathaway、PhDおよびPatrick Rendón、MD

GI /栄養/代謝は、胃腸（GI）管の主要な生物学的特徴、このシステムの特定の障害に関連する病態生理学、患者の健康の維持と回復における栄養の基本概念、および代謝イベントを調べる6週間のコースです。エネルギーの生産と消費を規制します。

ブロックチェア：パトリックレンドón、MD

Practical Immersion Experienceは、6週間の地方のコミュニティベースの臨床指導体験であり、その間、学生は割り当てられたコミュニティに住んでいます。 学生は、実践的な地域の医師によって指導されます。 PIEは、以前の講義で習得したスキルと知識、臨床推論の小グループ、およびDoctoring 1A、1B、2Aの臨床スキルとコミュニケーションスキルを使用して、臨床診療の場で学ぶ機会を提供します。 学生は、基礎科学とドクタースキルを医学の実践の日常生活に統合し、患者とその問題を学習の出発点として使用します。 PIEはまた、医師であることが自分の生活やライフスタイルに与える影響を直接観察する機会を提供します。  学生はコミュニティプロジェクトにも参加し、毎週、物語を振り返るライティングの課題を完了します。

ブロックチェア：Anthony Fleg、MD

神経科学は、神経解剖学、神経生理学、神経薬理学、神経病理学、行動神経科学などの神経科学の基礎を学生に提供するように設計された9週間のコースです。 基本的な概念は、神経学的および精神医学的疾患の文脈の中で学習されます。

ブロックチェア：フェルナンドバレンズエラ、MD、PhDおよびプーネハガニテハラニ、MD

Human Sexuality、Reproduction and Endocrinologyブロックの5週間は、人間の生殖システムの基礎科学と重要な臨床病理学的側面に焦点を当てています。 このコースはまた、人間のセクシュアリティの医学的側面と、人間の生殖に関連する問題の行動的、社会的、人口的側面について議論する機会を提供します。  ブロックはまた、内分泌学の基礎と内分泌系の病気をカバーします。

ブロックチェア：ブレンナマクガイア、MDおよびクリステンゴンザレス、MD

感染症ブロックは、感染症における宿主と病原体の相互作用に適用できる病理学と薬理学の基本概念を学生に理解させるように設計された4週間のコースです。

ブロックチェア：Mark Lacy、MDおよびLaura Shevy MD

Q疫学と研究デザインの原則、生物統計学の原則の基本的な理解、医療データと研究の分析への応用、および意思決定に情報を提供するための根拠に基づく医療の使用に焦点を当てたチームベースの学習教育を使用した2週間のコース最適な患者ケアを促進するため。

ブロックチェア：メリッサシフ、MD、MPH、ジョンエルドレッジ、PhD、およびイェンスラングショーン、MD

（1）ブロック関連のケースディスカッション中に学生を明示的にモデル化し、臨床推論プロセスに積極的に関与させるように設計された統合カリキュラム、（2）自主学習および情報探索スキルの構造、ガイダンス、および評価を提供し、（3）提供する批判的判断と医学的事件解決のスキルのための構造とガイダンス。

ブロックチェア：Deepti Rao、MD、Matthew Kadish、MDおよびCarol Morales、MD

ウェルネス、統合、ステップI学習、および教育の週は、フェーズIカリキュラム中にブロック間に散在する一連の8つの別々の週です。  このカリキュラムは、USMLEステップ1および基礎科学ブロックでの学習の背後にある証拠の学生の学習を強化し、パフォーマンスを最適化することを目的として作成されました。 追加の重要な要素には、2年間のカリキュラム全体でのコンテンツとウェルネスの統合が含まれます。

ブロックチェア：PatrickRendón、MDおよびTom Markle、PhD

Transitionsブロックの目標は、学生がカリキュラムの基礎科学年からクリニカルクラークシップに移行するのを支援することです。 移行ブロックの目的は、特別に設計された小グループのケース、講義、デモンストレーション、ラボ、パネル、および臨床環境での将来の成功に必要なスキルを強化するための多数の実践的な演習の組み合わせによって達成されます。

ブロックチェア：Karyn Nunez、MD

学生は、臨床医であることが何を意味するかを紹介され、臨床医が臨床医と患者の関係を築くために使用する基本的な技術を学び、患者に関する重要な情報を取得するために使用されるコミュニケーションと検査の技術を学びます。 また、患者の問題のリストを作成する方法を学び、患者の所見を口頭と書面の両方で提示する方法について考え始めます。

ブロックチェア：デボラヒース、MD

学生はプライマリケアの設定でヘルスケアに紹介されます。 彼らは、プライマリケア医の指導の下で患者の評価を観察および実践し、ヘルスケアの出会いの書面による文書で基本的なスキルを開発します。 学生は、さまざまな医療専門職の価値観と役割を比較対照し、医療チームで働くことによって専門職間のコラボレーションを探求します。 学生は、シミュレートされたシナリオで慎重に練習することにより、コミュニケーション、チームワーク、および患者評価のスキルを構築します。 彼らは、フェーズ1の基礎科学ブロックで提示された疾患に関連する病歴と身体検査のスキルを開発し続け、臨床診療の観察で生じる質問を研究することにより、実践ベースの学習のスキルを開発します。

ブロックチェア：テレサアンダーソン、MD

学生は、プライマリケアクリニックまたはアルバカーキの緊急治療室で指導者と協力して12年間の経験を積むように割り当てられ、その間に学生はXNUMXのクリニックセッションを完了します。  彼らは、プライマリケアまたはER医師の指導の下で患者の評価を観察および実践し、ヘルスケアの出会いの書面による文書で基本的なスキルを開発します。  彼らは、ドクターで学んだスキルを練習する機会があります。

ブロックチェア：  アンソニーフレッグ、メリーランド州

このコースの焦点は、学生が以前のドクターコースからの臨床スキルを構築し、同時の基礎科学器官システムカリキュラムに関連する患者の焦点を絞った評価を観察および実践することです。 学生はコミュニケーションスキルを練習し続け、焦点を絞ったGI試験と神経学的試験も学び​​ます。    学生は、薬物乱用のある患者にケアを提供する方法について学びます。

ブロックチェア：アンモリソン、MD

これは、学生がクラークシップで臨床業務に移行する前のドクターコースの最後のコンポーネントです。 コミュニケーションスキル、身体検査、および臨床推論スキルが洗練され、統合されます。 

ブロックチェア：  アンモリソン、MD

このコースは、以前のドクターコースのカリキュラムに基づいており、学生が臨床およびコミュニケーションスキルを医学の実践に適用することを奨励すると同時に、専門的なアイデンティティの開発を促進し、専門分野に関係なく患者のケアと職業生活に影響を与える横断的問題に対処します。 トピックには、専門家としてのアイデンティティ形成、健康、倫理、薬物使用、および困難な医師と患者の関係が含まれます。

ブロックチェア：Esme Finlay、MD

奨学金はカリキュラムの重要な要素です。 各医学生は、卒業の要件として、教員が指導する学術プロジェクトに従事する必要があります。 学生が科学的方法の実践的なスキルを開発し、臨床実践に情報を提供する際の研究の役割を理解するのを助けるように設計されており、学生は医学および/またはヘルスケアに関連する関心のある分野で学術プロジェクトを開発して完了します。 学生は卒業前に結果を公開または公開します。

プロジェクトディレクター：Ed Fancovic、MDおよびRebecca Hartley、PhD