SOMアドミッションポリシーステートメント

ニューメキシコ大学医学部（UNM SOM）の主な目標は、ニューメキシコの幅広い医療ニーズに対応するための優れた熟練した人道的な医師を育成することです。 教育プログラムは、生涯学習への取り組みにつながる知的成長の継続に対する深い懸念を医学生に吹き込むよう努めています。 多様な学生団体を持つことは、すべての学生の教育と学習を強化するために不可欠であり、広範な教育と医療関連の利益のための基盤を確立します。¹  これらの目的のために、入学プロセスは、優れた医師を作るための基本である、医学のキャリアで遭遇する可能性のある学問的厳密さと個人的な課題の両方に対応する能力を示す個人を評価および選択します。 選考は、委員会が優秀な医師を輩出するために望ましいと考える知的特性と個人的特性の両方の評価に基づいています。

ホリスティックレビューの入学には、医学部がバランスの取れた考慮を払いながら中核的な教育目標と使命を前進させる機関固有の多様性関連のポリシーを確立および実装するのに役立つ入学基準の範囲を広げることが含まれます 経験、属性 および メトリック（EAM） 各申請者の。²  すべてのアプリケーションは個別に検討され、XNUMXつのプールで競争力のあるレビューが行われます。 全体的な入学プロセスを通じて応募者を評価する際には、次のことが考慮されます。

経験： このカテゴリには、申請者が現在地に到達するまでの経路が含まれます。

• 経験の例には、申請者が教育的および/または経済的障害を克服した程度、病気の家族の主介護者であること、移動距離、学歴、雇用歴、医療経験が含まれますが、これらに限定されません。設定、または研究経験。

属性： このカテゴリには、申請者のスキルと能力、個人的および専門的な特性、人口統計学的要因が含まれます。

• スキルと能力の例には、積極的な聞き取り、問題解決、書面と口頭でのコミュニケーション、批判的思考、多言語であることなどがあります。
• 個人的および職業的特徴の例には、誠実さ、回復力、適応性、持続性、学問的および個人的な動機付け、知的好奇心、成熟度、謙虚さおよび共感が含まれます。
• 人口統計学的要因の例には、社会経済的地位、親の教育レベル、地理（地方のコミュニティに住んでいるか働いている）、第一世代の大学生であること、人種、民族、性別、性的指向が含まれます。

指標： このカテゴリには、申請者のポートフォリオの学術的/定量的要素、特にGPAおよびMCATスコアが含まれます。

医療従事者は、米国中のすべての人々に効果的に到達するために、質の高い、思いやりのある、患者中心のケアを提供することにより、地域および国の医療ニーズを可能な限り包括的に満たすよう努めています。 複雑で多様性に富んだ国に質の高いケアを反映し、提供できる医師の労働力を開発することへの挑戦はかなりのものです。³  ニューメキシコには、医療へのアクセスと提供、特に医療従事者の配置に特有の問題があることが認識されています。 UNM SOMは、必要な専門分野でトレーニングを行い、ニューメキシコ州の医師を必要とする地域に留まるか戻る可能性のある学生を選択することにより、州の医師の労働力のニーズを満たすのを支援する義務があります。 州の医学的に十分なサービスを受けていない地域で実践する強い動機を示す申請者の属性も認識されます。 委員会によって好意的に見られる他の申請者の属性には、地域のバイリンガルスキル、実証された研究能力、独立した学習スキル、優れた教育成果、実証されたリーダーシップ能力、および公共サービスへのコミットメントの証拠が含まれます。 その結果、医学部への道は複数ありますが、開業医になるための道はXNUMXつだけです。 入学は不可欠なアクセスポイントであり、医学部の教育と医学の実践への重要な扉です。 したがって、入学委員会は、将来の医師の労働力を形成するために独自の立場にあります。

AAMCの社長兼最高経営責任者であるDarrelKirch博士は、次のように述べています。 多様なグループで教育を受けている医学生は、さまざまなバックグラウンドの患者とよりよく仕事をすることができると報告しています。 卓越性の推進力として、健康の公平性を達成するための鍵であるならば、最も広い意味での多様性。」⁴  「私たちの生活と仕事はますますグローバルになり、相互に関連し、予測不可能です。私たちの国は高齢化と多様化を遂げており、医療の格差と不平等は深刻化しています。医療システムはアクセスしにくく、手頃な価格になり、医療専門家の大幅な不足が迫っています。 。しかし、これらの課題にもかかわらず、病気を治し、苦しみを軽減し、障害を克服し、私たちの生活の質を向上させる医療の可能性と可能性はかつてないほど大きくなっています。」⁵

UNM SOMの目標は、これらの課題を乗り越え、私たちが奉仕するコミュニティを強化し、医学の多様性の利点に重点を置いてニューメキシコ州の健康を改善することです。 医学部の教育的使命には、多様な学生団体が不可欠です。 委員会は、さまざまな興味、成果、目標を提示する各応募者の独自の資質を検討するよう努めています。 多様性は、ダイナミックで生産的で前向きな学習環境を作り、さまざまな背景や文化的謙虚さの理解を促進することで、すべての学生に利益をもたらします。 教室でのメリットに加えて、医学部の環境の多様性は、脆弱な人々の医療へのアクセスを改善するのにも役立ちます。⁶  多様性は、医学部がニューメキシコの多文化環境で効果的な臨床医になる方法を個人に教育するのに役立ちます。 医学部は、ニューメキシコ州の医学で過小評価されているグループからの学生を含めることに特に関連して、人種的および民族的多様性に取り組んでいます。 そのような学生の臨界量を持つことは、多様性の教育的利益のために、そしてニューメキシコの医学的に十分にサービスされていないコミュニティで実践する医師を訓練するために、そしてニューメキシコの医師労働力全体を多様化するために不可欠です。

UNM SOMは、医療ニーズが非常に高い州の州立支援機関として、受け入れられる申請者の大多数はニューメキシコ州の居住者、NM高校の卒業生、またはNM居住者の扶養家族であるべきだと強く感じています。 学校は、西部州間高等教育委員会（WICHE）プログラムへの参加を通じて、医学部を持たない西部州の学生に対する二次的な義務を認めており、毎年これらの学生の数人を受け入れ続けます。 学校は、例外的な資格を持つ州外の居住者を受け入れます。連邦政府が認めたネイティブアメリカンの部族のメンバーであり、NMに駐留している現役軍人です。

入学委員会の小委員会として、複合BAMD学位プログラム入学委員会は、NM高校とナバホネーション高校からの志願者を検討します。 複合BAMD学位プログラム入学委員会は、一貫した使命を持って、このドキュメントに記載されているポリシーを順守します。

医学部は定期的にこの入学方針声明を見直して、学校とニューメキシコ州のニーズに対応し続けるかどうかを検討します。

入学に関する医学部委員会による承認：11年2019月XNUMX日

医学部委員長による承認：29年2019月XNUMX日

医学部の教員による承認：29年2019月XNUMX日

リファレンス

1. 医学教育連絡委員会。 医学部の機能と構造：MDの学位につながる医学教育プログラムの認定基準。 （2016）。 基準10：医学生の選択、割り当て、および進歩および基準3：学術および学習環境。
2. Addams AN、Bletzinger RB、Sondheimer HM、White SE、Johnson LM 多様性へのロードマップ：全体論的レビューの実践を医学部の入学プロセスに統合する。 ワシントンDC）。 アメリカ医科大学協会; 2010年。
3. コールマンAL、パーマーSR、ウィニックSY。 多様性へのロードマップ：医学部の主要な法律および教育政策の基盤。 ワシントンDCアメリカ医科大学協会; 2008年。
4. キルヒDC。 入院の変革：医学への入り口。 JAMA 2012：308（21）：2250-2251。
5. アメリカ医科大学協会、ダイバーシティとインクルージョンに関するグループ。 https://www.aamc.org/members/gdi/about/。 16年2018月XNUMX日にアクセス。
6. Talamantes E、Henderson MC、Fancher TL、Mullan F.ギャップを埋める–医学部への入学をより公平にする。 N ENGL Jメッド。 2019;380(9):803-805. doi: 10.1056/NEJMp1808582.

ニューメキシコ大学は、アファーマティブアクション/機会均等機関です。 障害を持つアメリカ人法に従い、この資料はリクエストに応じて別の形式で入手できます。