学習方法

住民は毎週水曜日に充実した包括的な教育カリキュラムに参加します。 1：00へ5午後：00午後 確保された教育時間には、研修医の各段階に合わせて調整された学年別の指導が含まれ、その内容は精神医学の中核となる知識と臨床スキルの全範囲を網羅している。

毎週の講義に加えて、研修医は ジャーナルクラブ、疾病・死亡率（M&M）カンファレンス、授業四半期ごと プログラム評価委員会（PEC） 会議。住民も出席します。 精神医学科グランドラウンド 毎週金曜日から 1：00へ2午後：00午後 （9月から6月まで）開催され、ニューメキシコ大学の著名な教員や、行動健康分野で全国的に認められたリーダーによる講演が行われます。

これらの教育経験は、生涯学習、臨床における卓越性、学術的な探究心、そして専門能力開発を促進する。

教育カリキュラム

PGY-1
PGY-1カリキュラムは、救急精神医学、入院精神医学、およびコンサルテーション・リエゾン精神医学に必要な基礎知識と臨床スキルの習得に重点を置いています。研修医は、精神薬理学、倫理、精神保健法などの主要トピックを学びながら、気分障害、精神病性障害、物質使用障害、トラウマ関連障害、および人格障害の患者のケア経験を積みます。講義、症例検討、および体験学習を組み合わせることで、研修医は精神科面接、診断評価、および動機づけ面接における重要なスキルを習得します。

PGY-2
PGY-2カリキュラムは、より大きな臨床責任と専門分野の研修への移行を支援します。講義では、基礎的な精神医学の知識を深めるとともに、老年精神医学、児童・青年精神医学、地域精神医学、異文化精神医学、難民のメンタルヘルス、女性のメンタルヘルス、神経精神医学といった主要分野を紹介します。研修医はまた、支持的心理療法と認知行動療法（CBT）の正式な研修を開始し、ジャーナルクラブやウェルネスに焦点を当てた教育活動にも参加します。

PGY-3
PGY-3のカリキュラムは、外来精神医学と高度な心理療法トレーニングを中心としています。教育経験では、外来精神薬理学、倫理とプロフェッショナリズム、児童発達、神経科学、法精神医学、文化精神医学といったトピックを探求するとともに、重要な学術誌の議論も行います。研修医は自身の心理療法患者を担当し、患者パネルに参加し、認知行動療法（CBT）やその他のエビデンスに基づいた心理療法のスキルをさらに磨きます。追加トレーニングには、精神分析の概念、家族療法、カップル療法に関する詳細な入門が含まれます。

PGY-4
PGY-4カリキュラムは、研修医が独立開業へスムーズに移行できるよう支援するとともに、個々の臨床的・学術的な関心を追求する機会を提供するように設計されています。講義では、専門医資格試験対策、請求・記録作成、遠隔精神医療、診療所経営、財務計画といった高度な専門能力開発に関するトピックに重点が置かれています。最終学年では、研修医は専門分野の探求、リーダーシップスキルの向上、そして精神科医としての輝かしいキャリアに向けた準備を行うことができます。

PGY-1
研修医は、精神科面接や治療的同盟の構築など、心理療法の基礎を学びます。研修では、効果的なコミュニケーション戦略、困難な臨床場面への対処法、動機づけ面接の基礎スキルに重点が置かれます。

PGY-2
研修医は、精神医学教育に必要な3つの主要な心理療法の手法について、正式な研修を開始する。 支持的心理療法、精神力動的心理療法、認知行動療法（CBT）この1年間、研修医は精神力動的心理療法のスーパーバイザーとペアを組み、講義とスーパービジョンを通して心理療法の能力を養い始めます。個々の準備状況と心理療法教員との相談に基づき、最初の支持的心理療法の症例を担当する機会が与えられる場合があります。

PGY-3
精神療法研修は、PGY-3年次に高度な講義と指導付き臨床実習を通して大幅に拡充されます。研修医は、精神力動的精神療法と認知行動療法（CBT）の研修に参加し、アクセプタンス＆コミットメント・セラピー（ACT）、弁証法的行動療法（DBT）、マインドフルネス認知療法（MBCT）、対人関係療法（IPT）といった第三世代の療法も学びます。研修医は通常、CBT症例を2件、精神力動的精神療法症例を2件担当し、それぞれの療法について専門的な指導を受けます。CBTの指導はグループ形式で行われ、精神力動的精神療法の指導は個別で行われます。グループ療法、カップル療法、家族療法の選択科目も用意されています。

PGY-4
研修医は、継続的な認知行動療法（CBT）および精神力動療法の症例検討とスーパービジョンを通して、心理療法の訓練を継続します。グループ療法、カップル療法、家族療法、その他の専門的な心理療法における選択科目の機会も提供され、研修医は卒業前に自身の関心分野をさらに深め、高度な能力を習得することができます。

ニューメキシコ大学では、PGY2-PGY4 のレジデントに幅広い選択肢があります。

依存症および薬物乱用 (ASAP) クリニック
アルコールと薬物の解毒、補充療法、カウンセリングについて学びます。

学術医学
私たちの部門と医学部内で、学術プロジェクト、教育指導/教育の機会、およびカリキュラムの革新を追求します。

児童精神科
複数の入院患者、外来患者、および研究オプションを選択できます。

危機介入チーム (CIT) とアルバカーキ警察
特別に訓練された CIT チームと一緒にフィールドおよび家庭訪問に参加し、教育セミナーやケース ディスカッションにも参加/提示します。

EARLY（第XNUMX話）クリニック
精神科医やセラピストと協力して、重度の精神疾患の最初のエピソードを持つ若者/若年成人を評価、サポート、監視します。

コミュニティ/農村の選択肢
アルバカーキおよび州全体のコミュニティおよび学校ベースのサイトでローテーションします。

インディアン ヘルス サービス (IHS) クリニック
実際のインドの保健サービス システムについて学びます。

トルーマン ストリート クリニック
HIV/エイズ患者の医学的および行動的健康の両方を治療することを学びます。

難民クリニック
UNM の地元のプライマリ ケア クリニックの XNUMX つで、難民のための精神科および心理療法のケアについて学びます。

電気けいれん療法（ECT）
直接のECTケアと相談に参加してください。 ローテーションの一環として資格を取得することができます。

摂食障害
摂食障害を持つすべての年齢層の個人と協力しながら、臨床時間、学際的なコラボレーション、およびトレーニングに参加します。

シニアクリニック
週に 75 度、高齢患者 (通常は XNUMX 歳以上) の外来患者パネルを管理します。 これらの患者は、原発性精神病、抑うつ、不安、神経認知障害など、さまざまな診断を受けています。

治療抵抗性情動障害（TRAD）クリニック
過去に複数回の治療介入にもかかわらず、うつ病と闘い続けている患者と協力してください。

睡眠内科クリニック
臨床ケアと評価の両方で、睡眠医学のフェローや教員と協力してください。 選択科目には、教訓と研究も含まれます。

経頭蓋磁気刺激（TMS）/経頭蓋直流シミュレーション（TDCS）
TMS と TDCS の実行方法と、これらの治療に関して患者と相談する方法を学びます。

プロジェクト ECHO (地域医療成果の拡大) 電話相談
UNM の行動医療の専門家は、インタラクティブなビデオ技術を使用して、教訓を提供し、ケースベースの学習を促進し、州内のプロバイダーとリアルタイムで共同セッションを行っています。

エスケタミンクリニック
治療抵抗性うつ病患者の評価とエスケタミンの相談を完了する方法、およびこれらの治療を受けている間、患者を監視する方法を学びます。

学生の健康とカウンセリング（SHAC）
あなたの選択肢には、UNM (学部 _ 大学院レベル) の学生に治療、教育、投薬管理を提供することが含まれます。

統合医学
サプリメント、マインドフルネス、ヨガ、アーユルヴェーダ医学など、精神医学的ケアに対する補完的、代替的、統合的なアプローチについて学びます。

退役軍人医療センター (VAMC) 選択科目:
ECT とケタミン 入院患者と外来患者の両方で、担当医と XNUMX 対 XNUMX で連携して患者を評価し、これらの治療を実施します。

精神科プライマリケアクリニック
SMI患者の精神疾患および病状を治療するために、主治医や内科医と協力してさらに経験を積みます。

相談窓口
VA 相談連絡チームの上層部常駐として機能します。

メンタルヘルス集中症例管理プログラム (MHICM)
VA Assertive Community Treatment (ACT) チームと協力して、地域の SMI 患者にラップアラウンド サービスを提供します。

神経心理学
実践的な経験と教訓を通じて、医学的、神経学的、精神的な疾患を持つ退役軍人を対象に、いつ患者に神経学的検査を紹介すべきか、また神経心理学的検査と心理学的検査の長所と限界について明確に理解します。

当校の教員は、以下を含む幅広い研究分野において、全国的に認められたリーダーです。 依存症精神医学、双極性障害および精神病、医療サービス研究、神経調節研究コースを選択した研修医は、進行中の研究に貢献する機会を得るとともに、自身の興味やキャリア目標に沿った独立した学術プロジェクトを開発することができます。臨床医科学者や経験豊富な研究者からの密接な指導を通して、研修医は学術研究における成功に必要なスキル、指導、そして支援を受けることができます。

医師科学者トラック

私たちは、ニューメキシコ州全域および海外の田舎や十分なサービスを受けられていないコミュニティで精神医学のトレーニングとサービスを提供しています。 これに特別な興味がある場合は、トレーニングが進むにつれて田舎/システムの作業に割り当てられる時間が増え、滞在期間中続く特別な田舎体験を作り出す機会が得られます。

たとえば、PGY-2 の居住者は、田舎のローテーション サイトで最長 3 か月間過ごし、その経験にどっぷり浸ることができます。 PGY-4 の XNUMX 年間は、月に最大 XNUMX 日をプライマリ ローテーション サイトで過ごすことができます。 PGY-XNUMX の XNUMX 年間に、XNUMX ～ XNUMX か月の選択科目を選択して、ニューメキシコ州の田舎の施設の XNUMX つで集中的にトレーニングを行うことができます。 これらには、地域精神保健センター、プライマリケア施設、インド保健サービス、退役軍人局、私立病院、または国営プログラムが含まれます。 遠隔医療サービスの効果的なプロバイダーになる方法を学ぶ機会もあります。 これにより、州内のネイティブ アメリカンおよびヒスパニックのコミュニティにサービスを提供する可能性のある場所での異文化体験が提供されます。

農村部の精神医学プログラムは、州内のコミュニティに重要なつながりを築くまたとない機会を住民に与えてくれました。 これらのローテーションは、質の高い患者ケアを提供しながら、地域の相談や治療チームへの参加を重視する環境で、多様な患者集団と協力することに喜びを感じる入居者から高く評価されています。

この1年間の選択科目を選択した住民は、 PGY-3またはPGY-4年目 が提供されます 週4時間の保護された時間 完了するために 精神医学における統合医療 アリゾナ大学アンドリュー・ワイル統合医療センターのカリキュラムに基づき提供される選択科目。この選択科目には、毎週の講義形式および／または体験学習の要素が含まれる。

臨床研修は、 ジュディス・ペンツ医師ペンツ医師は、統合精神医学の患者をケアする研修医の指導教員を務めています。統合精神医療における豊富な経験に基づき、研修医がエビデンスに基づいた統合的な精神医療アプローチのスキルを習得できるよう、個別の指導と助言を提供しています。

UNMでは、研修医は直接マッチングする機会があります。 児童・青年精神医学ファストトラックこれは、一般精神科レジデンシーと児童・青年精神科フェローシップの両方への確実な道筋を提供するものです。児童・青年精神保健の分野でのキャリアを目指す人向けに設計されたファストトラックでは、研修期間を通して小児患者との関わりを深めることができます。

この研修コースの研修医は、インターン1年目の内科および神経内科のローテーション期間中、小児および青年を対象とした診療に加え、入院精神科およびコンサルテーション・リエゾン精神科サービスにも携わり、より多くの時間を小児および青年の診療に費やします。また、このプログラムは、メンターシップ、専門能力開発、および小児・青年精神医学部門の教員との交流の機会を拡大します。

児童・青年精神医学ファストトラックは、小児精神医療における将来のリーダー育成を支援する、非常に競争率の高いプログラムです。

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