UNM皮膚科研修プログラムの使命声明

https://www.aamc.org/what-we-do/mission-areas/medical-research/resident-compact

研修医とその教師の間のコンパクト は、大学院医学教育（GME）の基本原則と、教育プロセス、相互、および彼らがサービスを提供する患者に対する居住者と教員の両方の主要なコミットメントの宣言です。 コンパクトの目的は、機関のGMEスポンサー、プログラムディレクター、および居住者に、よりオープンなコミュニケーションを促進し、期待を明確にし、明日の医師を訓練するという主要な教育的使命への取り組みを再活性化するモデルステートメントを提供することです。

研修医とその教師の間のコンパクト

研修医は、医師の正式な教育の不可欠な要素です。 独立して医学を実践するために、医師は医学の学位を取得し、専門分野での研修期間を修了する必要があります。 研修医は、教育目標を達成するために、患者のケアに積極的に参加する必要があり、トレーニングを進めるにつれて、そのケアに対して徐々に責任を負う必要があります。 研修医教育を監督する際、教員は、患者ケアサービスの提供において最高水準の品質と安全性を遵守しながら、研修生がそれぞれの分野の知識と特別なスキルを習得することを保証する必要があります。 さらに、教員は、医師と患者の関係を強化し、倫理的企業としての医学の専門職を維持する価値観と行動を育む責任があります。

研修医教育のコア信条

医学教育の卓越性

研修プログラムおよびプログラム教員の教育機関のスポンサーは、高水準の教育の質を維持することに尽力する必要があります。 研修医は何よりもまず学習者です。 したがって、居住者の教育ニーズは、割り当てられた患者ケアサービスの主要な決定要因である必要があります。 ただし、居住者は医師としての宣誓に留意し、患者に対する責任が純粋な教育上の考慮事項よりも常に優先されることを認識している必要があります。

最高品質の患者ケアと安全性

最適なケアに対する患者の期待に応えるために将来の医師を準備するには、最高水準の医療行為を象徴する臨床現場で学ぶ必要があります。 確かに、研修医教育を提供する機関や個人の主な義務は、質の高い安全な患者ケアの提供です。 研修医が患者のケアに参加できるようにすることで、教員はすべての学習環境で質の高い医療を確保する義務を受け入れます。

住民の幸福の尊重

医学の倫理の基本は、すべての個人を尊重することです。 研修医としての地位を維持するために、研修医は特に脆弱であり、彼らの幸福は最優先事項とされなければなりません。 トレーニングプログラムの要求を満たすことに固有の珍しいストレスを考えると、居住者は、個人および家族の義務を果たし、レクリエーション活動を追求し、十分な休息を得るのに十分な機会を与えられなければなりません。

教員のコミットメント

1. レジデントの役割モデルとして、最高水準のケアを維持し、患者のニーズと期待を尊重し、ヘルスケアチームのすべてのメンバーの貢献を受け入れます。
2. 私たちは、研修医のための教育プログラムのすべての要素が、教師としての私たち自身の貢献を含め、高品質であることを保証するために最大限の努力を誓います。
3. 居住者の知的および個人的な成長の両方を育成する責任を果たすにあたり、私たちは、優れた学問、模範的なプロ意識、文化的感受性、および生涯学習を通じて能力を維持することへの取り組みを促進することを約束します。
4. 私たちは、性別、人種、出身国、宗教、障害、性的指向に関係なく、すべての居住者を個人として尊重します。 スタッフ全員で寛容な文化を育んでいきます。
5. 私たちは、研修医が選択した分野で必要とされる能力を達成するために十分な種類と頻度で患者ケア活動に参加する機会を確実に得るように最善を尽くします。 また、居住者に過度の臨床的責任が割り当てられたり、教育的価値がほとんどまたはまったくないサービスで過負荷にならないように最善を尽くします。
6. 研修医には、患者さんのケアに対して段階的かつ進歩的な責任を果たす機会を提供し、専門分野の実践方法を学び、いつ、どのような状況で同僚に支援を求めるべきかを認識できるようにします。 住民が医療チームの一員として効果的に機能できるように全力を尽くします。
7. 患者さんに対する私たちの本質的な責任を果たすために、私たちは、研修中に提供するすべてのケアについて、居住者が適切な監督を受けることを保証します。
8. 私たちは定期的に各居住者のパフォーマンスを評価し、適切な口頭および書面によるフィードバックを提供し、すべての教育目標を達成するために必要な能力の達成を文書化します。
9. 常駐医師が必要な会議、セミナー、その他の非患者ケア学習体験に参加する機会を確保し、知識、スキル、態度、行動を習得するために不可欠な独立した自主的な学習を追求するための十分な時間を確保します。練習に必要です。
10. 私たちは、他の居住者や医学生の教師としての役割を果たしている居住者を育成し、支援します。

住民のコミットメント

1. 私たちは、医師としての私たちの基本的な義務、つまり患者の福祉を最優先することを認めます。 質の高い医療と患者の安全が常に私たちの主な目標です。
2. 私たちは、教育プログラムのすべての目的を達成し、選択した分野に適していると思われる能力を達成するために必要な知識、臨床スキル、態度、行動を習得するために最大限の努力を誓います。
3. 私たちは、誠実さ、思いやり、誠実さ、信頼性という専門的な価値観を受け入れます。
4. 私たちは、医療専門家の最高水準を遵守し、すべてのやりとりにおいてそれに応じて行動することを誓います。 私たちは、性別、人種、出身国、宗教、経済状況、障害、または性的指向に関係なく、すべての患者と医療チームのメンバーを尊重します。
5. トレーニングの医師として、私たちは患者の直接ケアに関与することと、教員やヘルスケアチームの他のメンバーの指導から最も多くを学びます。 私たちは、患者とのすべてのやりとりを監督する教員の必要性を理解しています。
6. 私たちは、リスクの高い状況や、単独で対処する自信やスキルを超える臨床的決定に直面した場合は常に、教員または適切な経験を積んだ居住者からの直接支援を確保する義務を受け入れます。
7. 客観的な評価が医師としてのスキルを向上させるための不可欠なガイドであることを認識し、教員および私たちの業績を観察する他のすべての人々からの率直で建設的なフィードバックを歓迎します。
8. また、ピア評価と品質改善に参加する医師としての私たちの生涯にわたる義務を認識し、仲間の居住者、学生、および教員のパフォーマンスについて率直で建設的なフィードバックを提供します。
9. 私たちは、医学知識の急速な変化と、その結果としての専門知識と能力を専門的な生涯を通じて維持するための準備が必要であることを認識しています。
10. 専門家としての私たち自身の義務を果たすにあたり、私たちは医学生と仲間の居住者の両方が彼らの教師と役割モデルとしての役割を果たすことによって彼らの専門的義務を果たすのを助けることを誓います。

このコンパクトは、研修医とその教師に対して、お互いの義務を果たすための行動が、専門職がその基準を永続させ、その倫理的価値を浸透させるための媒体であることを誓約し、思い出させるものとして機能します。