STEM (科学、技術、工学、数学) の柱を通じて取り組むこれらの ECHO プログラムの目標は、幼児教育提供者、初等中等教育者、サポート スタッフが教育を構築しながらベスト プラクティスと戦略を学ぶための専門的な学習の機会を提供することです。コラボレーションとリフレクションを通じた実践コミュニティ。
詳細については、接触 私たちのチーム.
ECHO は、書籍『Sharing Books Talking Science: Exploring Scientific Concepts with Children's Literature』（ヴァレリー・バンジェンセンとマーク・ルブコウィッツ著）を使用して、質問戦略と並行して使用する実践的な機会を導入することで、横断的な概念を通じて科学的な心の習慣を学生に提供することができました。彼らはすでに教えているELAと数学です。
アンジェラ・スタンフォード、ジュリー・クアスト、リサ・オーデン著『Using Children's Classic Fairy Tales to Engage in STEM』という本を使用して、ECHO は、ELA と並行して使用する質問戦略と実践的な機会を導入することで、横断的な概念を通じて科学的な心の習慣を生徒に提供できます。彼らはすでに数学を教えています。
このプログラムでは、認知的誘導指導の方法について教師を訓練します。つまり、子供たちの数学的思考を理解し、その知識を使って子供たちが理解しながら数学を学ぶのを助ける方法です。 重要な数学的実践への子供たちの参加を促進する指導的実践。 小学校を通じて子どもたちの数学的思考の発達を理解します。
ECHO は、書籍『Sharing Books Talking Science: Exploring Scientific Concepts with Children's Literature』（ヴァレリー・バンジェンセンとマーク・ルブコウィッツ著）を使用して、質問戦略と並行して使用する実践的な機会を導入することで、横断的な概念を通じて科学的な心の習慣を学生に提供することができました。彼らはすでに教えているELAと数学です。
アンジェラ・スタンフォード、ジュリー・クアスト、リサ・オーデン著『Using Children's Classic Fairy Tales to Engage in STEM』という本を使用して、ECHO は、ELA と並行して使用する質問戦略と実践的な機会を導入することで、横断的な概念を通じて科学的な心の習慣を生徒に提供できます。彼らはすでに数学を教えています。
このプログラムでは、認知的誘導指導の方法について教師を訓練します。つまり、子供たちの数学的思考を理解し、その知識を使って子供たちが理解しながら数学を学ぶのを助ける方法です。 重要な数学的実践への子供たちの参加を促進する指導的実践。 小学校を通じて子どもたちの数学的思考の発達を理解します。
